jahnming的部落格

有人說，人的潛力就像是冰山一角，冰山在水面下體積更大，
這種說法讓人有無限想像空間，事實上，說"潛力"並沒有這麼多的實質空間，
這並不是天馬行空的東西，反而有很多都是有跡可循，
只是當有些人把"未知數"當作是無限大的數字，看似合理，很多情況下完全不合理，

運動科學發展至今，不會隨便找個人，花龐大經費去訓練這個人成為奧運選手，
像是要成為百米運動的選手，先天體格條件特質，造就了未來最高成績的可能性，
製作物品也是一樣，石頭，陶瓷，金，銀，銅，鐵，木質...都有不同的特性，
材料科學發展至今，應該沒有人要像我們的祖先一般，用石頭的碎裂面的尖銳端來切割物品吧，
畢竟鋼刀是這麼的普遍及好用，在沒有其他特殊考量之下，這真的是不二首選，

如果當有人無法面對困境，找到問題根源來解決，卻要利用其他輔助方法倒也是可以"有幫助"，
但問題本身通常不會自行消失，也還是在那裡，等著你下次的"碰面"，
而這"輔助方法"，卻被人很神奇的神話起來了，甚至"潛能開發"也能成萬靈丹，
真不知道這些錢太多的家長都在想些什麼？公視"有話好說"裡的來賓講得好，家長太焦慮了，
怕孩子輸在起跑點，但人生是個馬拉松，重要的是配速，才能贏在終點，
焦慮的怕輸在起跑點，卻輸在終點，這是相當不划算的盤算，

台灣有龐大的補教業，創造家長的無限焦慮，就能創造無限商機，這才是真正的潛力，獲利的潛力，

大家都怕失了未來的競爭力，從通才教育/專才教育的爭議，從一綱一本到一綱多本，
錯誤的嘗試並沒有什麼不好，不需要太負面的看待錯誤，歷史上有很多經典的錯誤，讓人們瞭解許多事情，
只是當錯誤發生時，有沒有清楚的認知這樣錯誤的原由，是不是可以避免下次的錯誤？
很多時候很難，人情緒的固著，觀點的盲點，知識的不足，受到欺瞞....錯誤的判斷是不斷的重演～

人的成長幾乎是從錯誤中跌跌撞撞一路走來，學習也該是從錯誤的嘗試中最能深刻體認，
權威式的知識傳遞已經讓人倒足胃口，看來當老師的要更加用心，教育內容才能更吸引人，
才不會讓補教業成功的打敗正規教育體系，甚至成為許多民眾子女的另一教育重心，

潛力開發，談何容易啊？如果沒有科學實驗根據及嚴謹的規劃，大概又是勞民傷財的錯誤嘗試吧？